首先(xian)，非常感謝明(ming)謙集團(tuan)老師(shi)來給我(wo)(wo)們(men)(men)送(song)課(ke)，此次送(song)課(ke)活(huo)動讓我(wo)(wo)們(men)(men)受益匪淺。尤其是讓我(wo)(wo)們(men)(men)的課(ke)堂教學有煥然一新的感覺(jue)，讓我(wo)(wo)覺(jue)得如果我(wo)(wo)們(men)(men)的課(ke)堂以后都能如此精心(xin)設計課(ke)堂,那就真的能充分調(diao)動幼兒(er)的積極性和(he)主(zhu)動性了(le)。

通過活動將(jiang)感言總(zong)結如下:

第一節課美術活(huo)動，就讓(rang)我(wo)印象深(shen)刻，馮(feng)老師，首先(xian)通過去感(gan)受了(le)解建筑，一步一步的讓(rang)我(wo)們投入到活(huo)動里面，然后(hou)激發幼(you)兒的興趣，最后(hou)讓(rang)幼(you)兒設計建筑。

第二節(jie)課數學活動，張老師，用音(yin)樂(le)導入，做(zuo)游(you)戲激(ji)發(fa)幼(you)兒興趣(qu)，讓(rang)幼(you)兒認識左(zuo)右，通過樓梯右下(xia)左(zuo)上讓(rang)幼(you)兒辨(bian)知(zhi)。

第三(san)節(jie)課非洲(zhou)鼓活動(dong)(dong)，梁老師，用小動(dong)(dong)物導入，吸引幼兒的注意(yi)力，激(ji)發我們對非洲(zhou)鼓的興趣，讓幼兒投入到活動(dong)(dong)里面，能夠集中注意(yi)力聽(ting)老師講話，迅(xun)速的掌握了手法和技巧。

第四節課語言活(huo)動(dong)，宋(song)老師,課前充(chong)分準備好，需要的各種(zhong)教學用具，與多媒體(ti)結合(he)，通(tong)過(guo)教具吸引，并且讓幼兒投入到(dao)課堂中，圍繞課題。

第五節課體育活動(dong)，沈老師，活潑開朗的(de)性格，直(zhi)接引入了(le)(le)幼(you)兒(er)進(jin)入課題，準備了(le)(le)籃球，歡快的(de)學習氣氛，很快就(jiu)讓幼(you)兒(er)掌握了(le)(le)籃球的(de)技(ji)巧(qiao)，并深入的(de)投(tou)入活動(dong)。

第六節課語(yu)言活動(dong)，黃老師，利(li)用了(le)多(duo)媒體展(zhan)示圖片講(jiang)故事(shi)，迅速就讓幼(you)兒投(tou)入了(le)故事(shi)其(qi)中(zhong)，激(ji)發(fa)了(le)幼(you)兒的想象力。并(bing)感受故事(shi)其(qi)中(zhong)的樂(le)趣。

個人(ren)感受:通(tong)過以上六節(jie)課(ke)，我知(zhi)道每(mei)節(jie)課(ke)也都(dou)有不(bu)一樣的(de)主題，每(mei)一節(jie)課(ke)都(dou)能收獲到(dao)(dao)不(bu)同知(zhi)識與(yu)技(ji)能，老師們(men)講的(de)都(dou)讓我們(men)都(dou)深(shen)刻(ke)投入了，小朋友們(men)應該(gai)會更加(jia)的(de)興(xing)(xing)奮投入，每(mei)節(jie)課(ke)題里面，比如體育籃球(qiu)課(ke)，首先采用著歡(huan)快的(de)學(xue)習氣氛，讓幼兒產(chan)生了興(xing)(xing)趣，一步一步的(de)學(xue)到(dao)(dao)籃球(qiu)技(ji)能…

總結(jie)下來:我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)扮(ban)(ban)演(yan)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，幼兒(er)(er)教師(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)，與(yu)平時我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)同(tong)學(xue)之(zhi)間(jian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)模擬課(ke)(ke)，一(yi)(yi)半扮(ban)(ban)演(yan)幼兒(er)(er)，一(yi)(yi)半扮(ban)(ban)演(yan)老師(shi)，有著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相比，沒有真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)幼兒(er)(er)真實課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有很多問題，因為幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維都是不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以導致我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)產生了(le)差異，因此(ci)課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果也(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，通過幾位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)，獲得了(le)每節課(ke)(ke)該怎么樣去(qu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，開(kai)始部分、過程部分、結(jie)尾部分、一(yi)(yi)步步詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。我(wo)(wo)(wo)(wo)會學(xue)習這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)方(fang)式(shi)，還有幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語氣，神態，通過什么讓幼兒(er)(er)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)課(ke)(ke)題。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中用(yong)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)給(gei)幼兒(er)(er)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)。也(ye)非常(chang)感(gan)謝(xie)藝術系給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習機(ji)會，通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會能讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解幼兒(er)(er)教師(shi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習到了(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，能讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今后出去(qu)工作更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，非常(chang)感(gan)謝(xie)！