為(wei)進一步(bu)提升(sheng)教(jiao)師(shi)的(de)核心(xin)能力，也提升(sheng)老師(shi)在學(xue)生心(xin)目中(zhong)的(de)形象，締造良好的(de)師(shi)生關(guan)系(xi)，2018年3月12日(ri)，我系(xi)特(te)此開展《教(jiao)師(shi)文明用(yong)語之老師(shi)怎樣和學(xue)生說話(hua)》主題培訓活(huo)動，活(huo)動在綜合樓(lou)605課(ke)室(shi)進行，由我系(xi)系(xi)主任向莎(sha)莎(sha)擔任培訓講(jiang)師(shi)。

向主任首(shou)先向大(da)家推薦了美國著名心理學家、教育家海姆·吉諾(nuo)特的(de)著名暢(chang)銷書《老師怎樣和(he)學生說話》，并(bing)簡述了書本的(de)主要內(nei)容(rong)和(he)其(qi)自身的(de)閱讀感受。

接著，向(xiang)主任分(fen)享(xiang)了(le)(le)教(jiao)師該(gai)有的(de)四個與學生交流的(de)理念，具體包(bao)括“接受(shou)情(qing)緒，關注(zhu)感受(shou)”“就事論事，不涉品(pin)行”“不作評(ping)價(jia)性的(de)表(biao)揚(yang)，應(ying)作述實(shi)性的(de)表(biao)揚(yang)”“喚醒(xing)學生，使(shi)其自我激(ji)勵(li)”四大方面。在分(fen)享(xiang)這(zhe)些理念時(shi)，向(xiang)主任通(tong)過大量通(tong)俗易懂又富有深刻意義的(de)教(jiao)育故事作了(le)(le)充分(fen)闡述，引得(de)與會的(de)老(lao)師紛紛點頭認同。

最后(hou)，向主(zhu)任就實(shi)際生活中(zhong)師(shi)生間常(chang)見的交(jiao)(jiao)往情景(jing)與參訓老師(shi)們(men)作了(le)示范互動(dong)，老師(shi)們(men)在互動(dong)中(zhong)交(jiao)(jiao)流(liu)，在交(jiao)(jiao)流(liu)中(zhong)釋疑，經釋疑而(er)得收(shou)獲。

經(jing)過此(ci)次培(pei)訓，老(lao)師們紛紛表示(shi)對師生交流(liu)技巧有了更(geng)(geng)具體、更(geng)(geng)明確(que)的認識，并(bing)會在(zai)以(yi)后的工(gong)作(zuo)中積極應用(yong)，這(zhe)此(ci)培(pei)訓十(shi)分有意義。

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