教師之窗|陳小悅：傾心澆灌，靜待花開
來源：公眾號(hao) 編輯： 發布時間：2022-04-28
教師之窗|陳小悅：傾心澆灌，靜待花開
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傾心澆灌，靜待花開
她，有著會(hui)說話的(de)(de)(de)眼睛和溫暖(nuan)明媚的(de)(de)(de)笑容，課堂上(shang)總(zong)能(neng)看見(jian)(jian)她飛(fei)揚的(de)(de)(de)神(shen)采，將(jiang)英語的(de)(de)(de)奧秘精華侃侃道來；課間上(shang)總(zong)能(neng)看見(jian)(jian)她耐(nai)心輔導的(de)(de)(de)樣子，靜靜傾聽(ting)，細細解(jie)說；她，就是升(sheng)學部的(de)(de)(de)陳小悅老師。
授(shou)學于樂，做不(bu)同學生(sheng)的引(yin)路人
都說(shuo)一千個(ge)人(ren)眼中有(you)一千個(ge)哈姆雷特，而在陳(chen)小(xiao)悅老(lao)師眼中，每一個(ge)學(xue)(xue)生都有(you)不同(tong)之處，要分別用不同(tong)的方法在學(xue)(xue)習(xi)上為他們(men)引路。對此，陳(chen)小(xiao)悅老(lao)師有(you)其自(zi)己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式：最(zui)重要的就是(shi)不能墨守陳(chen)規，一成不變，要懂得因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)。陳(chen)老(lao)師是(shi)班主任的緣故，有(you)了更多機會和(he)時間(jian)與孩子(zi)們(men)相處，深入(ru)了解每個(ge)孩子(zi)的性格、學(xue)(xue)習(xi)情(qing)(qing)況和(he)家庭情(qing)(qing)況，做到因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，這樣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)事半功(gong)倍。而上課一直是(shi)陳老(lao)師(shi)最喜歡也最享受(shou)的(de)時(shi)間，可以(yi)完全沉浸(jin)其中，像一(yi)個(ge)高明的(de)演(yan)員一(yi)樣出演(yan)著(zhu)自己導演(yan)的(de)話(hua)劇(ju)，滿(man)足感(gan)是(shi)油然而(er)生的(de)，尤(you)其在感(gan)受(shou)到孩子(zi)們(men)那如吸水海綿般的(de)求知欲時(shi)。“不(bu)憤不(bu)啟，不(bu)悱不(bu)發”課堂是(shi)重要的(de)輸出環節，而(er)高效的(de)課堂達到了雙(shuang)贏的(de)效果。
春風化(hua)細雨，以愛潤學(xue)子心
在教學生(sheng)涯中(zhong)，雖(sui)然為(wei)師尚淺，但(dan)是陳老(lao)師總能驕傲說出：“不(bu)(bu)(bu)論在教學過(guo)程中(zhong)遇到基礎多么(me)差的(de)(de)學生(sheng)，我從來(lai)沒有放棄過(guo)任何一(yi)顆想要發光的(de)(de)心。”因為(wei)陳老(lao)師總堅信每個(ge)孩子都是一(yi)朵花(hua)，只是一(yi)年四季開(kai)放的(de)(de)時間不(bu)(bu)(bu)同(tong)。當(dang)人(ren)(ren)家(jia)的(de)(de)花(hua)在春(chun)天(tian)開(kai)放時，你(ni)不(bu)(bu)(bu)要急，也許(xu)你(ni)家(jia)的(de)(de)花(hua)是在夏(xia)天(tian)開(kai)；如果到了秋天(tian)還沒有開(kai)，你(ni)也不(bu)(bu)(bu)要著急跺(duo)他兩腳(jiao)，說不(bu)(bu)(bu)定你(ni)家(jia)的(de)(de)這(zhe)棵是臘梅，開(kai)的(de)(de)會更動人(ren)(ren)。那么(me)，為(wei)何不(bu)(bu)(bu)靜(jing)心守(shou)護，靜(jing)待(dai)一(yi)朵花(hua)開(kai)呢？
學貴得師
亦貴得友
教學相長
并肩前行
輕松課堂，亦師亦友
教學風格的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)并非是(shi)一蹴而(er)就的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)一個日積月累的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。作為(wei)(wei)一名老(lao)師(shi)，陳老(lao)師(shi)覺得最重要的(de)(de)(de)(de)莫過(guo)于在每晚入睡前的(de)(de)(de)(de)反思：“今(jin)天(tian)，我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程和(he)(he)(he)學生(sheng)盡心(xin)了嗎？又(you)是(shi)否(fou)有學生(sheng)因為(wei)(wei)今(jin)天(tian)又(you)學會了一點做人的(de)(de)(de)(de)道理？如果我(wo)(wo)是(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，我(wo)(wo)是(shi)否(fou)放心(xin)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子跟這樣的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)學習(xi)？”每次做教案和(he)(he)(he)備課(ke)上，她(ta)總是(shi)先想著怎(zen)么做到在課(ke)堂(tang)上主動引(yin)起孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)思考和(he)(he)(he)啟發，怎(zen)么能把課(ke)堂(tang)氣氛更(geng)加輕松和(he)(he)(he)帶有雙向(xiang)的(de)(de)(de)(de)互(hu)動交流。陳老(lao)師(shi)一直堅定著：“可以讓(rang)(rang)孩(hai)子因為(wei)(wei)我(wo)(wo)而(er)喜歡英語，但不能讓(rang)(rang)孩(hai)子因為(wei)(wei)我(wo)(wo)而(er)討厭英語。”
而作為(wei)班主(zhu)任(ren)，陳老(lao)師(shi)與學生(sheng)相處(chu)時(shi)一(yi)(yi)(yi)直秉(bing)持(chi)的(de)(de)原則——嚴(yan)慈相濟，以愛(ai)育(yu)人(ren)(ren)。在(zai)平時(shi)的(de)(de)相處(chu)，陳老(lao)師(shi)會站在(zai)同一(yi)(yi)(yi)層次的(de)(de)角度去(qu)尊重、了解每一(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)，關心他們(men)的(de)(de)想法及需求(qiu)，并(bing)為(wei)幫助他們(men)解決問題(ti)(ti)做出努力。而在(zai)孩子(zi)們(men)在(zai)課(ke)間違紀(ji)的(de)(de)時(shi)候，一(yi)(yi)(yi)定(ding)會對(dui)孩子(zi)們(men)批評教(jiao)育(yu)。這樣看來，似乎(hu)很(hen)矛盾，但是怎樣化矛盾沖(chong)突為(wei)助攻神(shen)力，則只有一(yi)(yi)(yi)個(ge)字(zi)：愛(ai)。嚴(yan)慈相濟的(de)(de)老(lao)師(shi)，學生(sheng)無論在(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)哪一(yi)(yi)(yi)面都能夠(gou)感受到她的(de)(de)愛(ai)。德(de)國(guo)哲學家卡爾·雅斯(si)貝爾斯(si)曾經說過(guo)：“教(jiao)育(yu)意味著(zhu)一(yi)(yi)(yi)棵樹搖動另(ling)一(yi)(yi)(yi)棵樹，一(yi)(yi)(yi)朵(duo)云(yun)推動另(ling)一(yi)(yi)(yi)朵(duo)云(yun)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)靈魂喚醒另(ling)一(yi)(yi)(yi)個(ge)靈魂。”在(zai)教(jiao)學育(yu)人(ren)(ren)中總會遇到很(hen)多教(jiao)育(yu)難題(ti)(ti)和性格各異(yi)的(de)(de)學生(sheng)，只要用心去(qu)培育(yu)，總會等來花開果熟的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)刻。
陳老師希望她的孩子們能夠具(ju)有浮士德精(jing)神，積極進(jin)取(qu)的精(jing)神，不(bu)斷地(di)向上，無(wu)論何時何地(di)，無(wu)論遭遇什(shen)么樣(yang)的困境，不(bu)要放棄希望，最重要的一(yi)點(dian)，把自己變(bian)強大。
每(mei)(mei)個孩子都(dou)是一(yi)顆種(zhong)子，也許每(mei)(mei)朵花(hua)的花(hua)期都(dou)不一(yi)樣，但是堅信著(zhu)只要傾心栽培，總能等待(dai)花(hua)開之時。
●本科畢業(ye)以專業(ye)第一的成績升入河北師范大學讀研；
●大學(xue)擔(dan)任團總支辦公室(shi)主(zhu)任，班級心理委員(yuan)；
●曾榮獲“三好學生”、“優秀共青團員”、“優秀實習(xi)生”等榮譽；
●曾獲CCTV大學生英語辯論賽省二等獎、外研社大學生(sheng)英語演(yan)講比賽一等獎；
●在Australia Center for Education學習期間擔任ACE/IDP榮(rong)譽學生大使。
●被國家漢辦派往柬埔寨任教兩年，擔任畢業班華文老師和班(ban)主任(ren)；
●獲得柬華理事會“優秀教(jiao)師”榮(rong)譽稱號；
●擔任柬埔寨駐外大使館暹粒領辦慶祖國70周年慶典英(ying)文主(zhu)持人；
●普通話二級甲等；學術雅思7分；有“高中英語教師(shi)資格(ge)證(zheng)書”及美國(guo)American TESOL頒發的TESOL for Children 、Business TESOL證書；
●熱愛英語，熱愛教育；工作認真負責，上課靈活高效，深受學(xue)生(sheng)和家長的(de)好評，教(jiao)學(xue)成績優異。
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